近日，“人工智能时代的未来教育与学习论坛”在清华大学举行。其中，门头沟区教委承办的“人工智能教育创新学校案例”分论坛，聚焦区域“小悟空空间站”实践成果，通过学校案例展示、圆桌研讨等环节，全方位呈现全区人工智能与教育教学深度融合的创新探索。

AI技术赋能师生深度学习

重塑课堂新样态

北京市门头沟区妙峰山民族学校围绕《关爱折翼天使——残障家兔的生存质量科学干预》开展项目式学习，师生通过AI技术实现课堂深度学习，展开了一场充满科技含量与人文关怀的“残障兔子守护行动”。

师生用智能设备实时采集兔子身体健康及生长环境等数据，自主创新提出兔体质指数（RBMI），并为不同品种兔子建立体型修正标准，将整套算法输入AI平台完成批量计算、动态监测与健康分级。在AI技术的辅助下，学生提出问题、设计模型、验证结论，助推课堂从“教师讲授”转向“问题驱动+人机协同+真实探究”，重构了山区学校的实践育人形态。

“拥抱AI是实现教育突围的必然选择，AI技术突破了师资与资源的局限，提供了更加多元的教育服务，满足了学生深度学习需求。”学校校长王蕾表示，这是一场面向未来的课堂改革，新技术的应用不仅让山区孩子能够像科学家一样思考、像实践者一样创造，更推动小规模乡村学校走出高质量发展的新路径。

伊犁鼠兔如何适应高海拔严酷环境、物种生存与自然选择之间存在怎样的关联、如何科学地保护濒危动物……带着这些问题，北京景山学校京西实验学校师生利用AI技术自主寻找答案，这堂主题为《兔子的生存之道》的生物课也生动展示出学校“小悟空空间站”AI课堂建设成果。

“我们突破传统教室布局，设讲授与展示、自主学习、协作交流等不同区域，适配学生多元学习需求。”学校教师李丽莉表示，这种学习方式使得学生在AI技术辅助学习中展现出极强的专注力与深度学习状态。据了解，学校与清华大学MAIC模课平台开启深度合作，以AI技术为师生提供学习支架与资源支撑，打破师生学习边界，为课堂构建起异步自主学习模式，重构了AI时代学科课堂的学习样态。

专家学者共探技术创新

推动“教育+AI”深度融合

在圆桌研讨环节，相关专家学者、门头沟区部分中小学校长、教师，围绕人工智能与教育教学创新相关话题，分享创新成果和智慧经验。

“‘小悟空空间站’打破传统课堂的时空限制，用多元灵动的学习空间，为学生搭建自主探究的平台。”北京景山学校京西实验学校副校长齐浛表示，在AI技术的支持下，师生学习自主性、互动性与个性化体验显著提升，未来将持续优化师、生、机协同模式，深化学习设计，更好地赋能学生成长。“AI时代，教育更需兼顾技术应用与动手实践，科研资源与基础教育的结合。”北京市农林科学院植物营养与资源研究所副研究员左强表示，受聘为妙峰山民族学校科学副校长后，他在带领学生开展项目式学习过程中，深刻体会到师生的学习应该与信息技术、农业研究相结合，让学生在获得真实学习体验的同时，激发对科学的学习兴趣。

当前，在AI技术深度融入教育的大背景下，如何重塑区域教学教研生态、推动教学要素系统性升级与高质量发展，北京市门头沟区教育研修学院院长林秀艳认为，要聚焦主体、目标、内容、实施四大核心要素，关注师生与AI智能体构成的新主体，确保AI成为学生的认知伙伴、思维教练或学科教师，重视教师学科核心素养、学生发展核心素养的同时，关注师生AI核心素养。“要鼓励师生运用多元海量的学习材料，引导学生在不同层次场景中，自主切换高效学习方式、开展深度学习与多元合作。”林秀艳说。

清华大学教育研究院党委书记张羽在活动点评中表示，AI与教育的深度融合涉及理念、理论、技术与实践等多重维度，是一项复杂系统工程。高校在推进AI赋能基础教育的过程中要加强前瞻性科学研究，深化校地协同与驻校研究，与一线教师携手开展教学创新，共同探索符合教育规律的融合路径。未来，清华大学项目团队将与门头沟区教育系统深化合作，坚持科学引领、实践导向，共同构建规范高效、开放创新、富有特色的人工智能教育新范式，助力区域教育高质量发展。

（采写：苏珊 门头沟区教委供图 编辑：凌月云 复审：常悦 核发：冉阳）