教育因尊重而温暖，生命因尊重而闪亮。多年来，北京市朝阳区白家庄小学以“尊重人人、尊重文化、尊重规律、尊重环境”为核心方针，将尊重文化融入育人全过程，通过包容接纳差异、以集体浸润童心、以家校凝聚合力，让每个生命在温暖中向阳成长，彰显“让每一个生命都精彩”的教育追求。

以尊重文化为魂 筑全维度育人体系

立德树人是教育的根本任务。白家庄小学坚守“尊重人人、尊重规律、尊重文化、尊重环境”的理念，以“三个深刻认知”为师德根基，将尊重教育融入课堂、空间、活动与家校协同，构建全员、全程、全方位育人体系，培育具有“北京情、中国心的世界人”。

一是以尊重为魂，筑牢教育初心，构建温情共育生态。学校把学生看作大写的人，以平等尊重守护每个生命。学校打造分层递进校园文化空间，现代楼聚焦人与自然、科技、艺术、资源，文化楼彰显老北京地域特色，让环境传递成长期许。课堂推行“大声、大胆、大方”表达文化与“同意、点赞、补充、质疑”四手势互动，让每个孩子被看见、被认可。数学节、读书月、体育节、收获月等活动全员参与，为不同特长学生搭建舞台；以午间脱口秀、课本剧、校园广播联通家校，正向反馈、共情陪伴，营造互信互助氛围。

二是以尊重为尺，精耕课堂常规，培育自律品格。课堂表达文化与互动模式，既鼓励自信表达，也引导倾听尊重，涵养规则意识。楼层文化传递环保、节约、礼仪、劳动等理念，环境育人润物无声。结合月度主题，通过数学节培严谨、读书月养习惯、体育节强有序、收获月促反思，依托每日浸润与闭环管理，让规范内化于心、外化于行，培育自律与担当。

三是以尊重为翼，深化以体育德，塑造阳光少年。学校以体育节为抓手，融合乐动课程、大课间、广播操，将体育与品格培育相结合。分享体育故事、开展班级联赛，锤炼拼搏协作精神；关注体质差异，为特殊学生设计适配项目，践行“不让一个学生掉队”。学生在运动中强体魄、炼意志、善合作，实现体魄与品格同步提升，成长为阳光自信追光少年。

四是以尊重为脉，打造文化阵地，厚植文化自信。学校以现代楼与文化楼为双阵地，融合时代素养与地域底蕴。深挖京味文化与中华优秀传统文化，通过课本剧、经典诵读、成果展示等，让学生在沉浸式体验中感知文化魅力、坚定文化自信。

五是以尊重为根，守护每个生命，践行全员育人使命。午间脱口秀保护表达自信；课堂上四手势互动，让内向、胆怯的孩子在表达中建立自信。建立“一人一策”帮扶机制，家校协同、同伴互助，包容内向胆怯学生，让尊重温暖成为校园最动人底色。

教育的本质是滋养生命、成全生命。白家庄小学以尊重为魂、课堂为基、文化为脉、活动为径，让教育充满温度与力量，为学生终身发展培根铸魂，书写新时代基础教育高质量发展的生动实践。

□文/李青 吕睿

“夸夸大会”：以正向尊重点亮德育新生态

白家庄小学珑玺校区立足“尊重每一个生命”的育人初心，创新推出“夸夸大会”德育实践，以真诚夸赞替代批评说教，以正向欣赏唤醒成长内驱力，从班级小尝试发展为全校德育品牌，构建温暖向善的全域育人生态。

在白小尊重文化的浸润下，每一位老师都在践行“尊重每一个生命”的育人初心，努力让德育走出空洞说教，把尊重真正转化为学生的自觉行动。一位年轻教师在班级管理初期面临三大难题：学生习惯紧盯同伴不足，矛盾告状频发；部分学生敏感自卑、难以接纳自我；多数孩子沉默拘谨、缺乏表达自信。一次尊重主题班会上，“多夸夸身边人、看见他人优点” 成为大家最一致的心声，也让她顺势萌生了举办“夸夸大会”的想法——一场温暖的育人实践就此启幕。

活动推行两个月，班级实现了从“挑错模式”到“追光模式”的转变。针对一名情绪易失控、冲突频发的潜能生，同伴真诚认可成为转变起点。教师提炼“肯定进步+合理期待”引导模式，帮助其打破抵触惯性，主动融入集体、服务班级。学生主动担当、友善互助，班级氛围持续优化，获评区级优秀班集体。

班级成效引发年级共鸣，学校班主任工作室牵头教研，提炼“真诚夸赞、正向引导、全员参与”核心原则，形成标准化操作指南。各班创新形式，推出“夸夸卡”、“夸夸日志”、主题分享等活动。一学期内，全年级学生矛盾纠纷下降近七成，班级管理效率显著提升，尊重欣赏成为年级成长底色。

学校将“夸夸大会”纳入全校德育体系，固定每周班会开展，实现全员覆盖。三年深耕，活动赋能学生成长、班级提质、校园发展：学生从沉默拘谨走向自信舒展，课堂发言率、活动参与率大幅提升；师生、同伴关系更融洽，班级管理更高效；善意延伸至家庭与校园各个角落，学生主动感恩保安、保洁等工作人员，教师间开展“追光行动”，家庭中亲子关系也更加和谐。

一句赞美点亮一颗童心，一份欣赏凝聚一个集体。“夸夸大会”以温柔力量践行尊重教育，让德育落地生根。学校将持续以认可为光、以尊重为壤，让每个孩子在善意中成长为兼具北京情、中国心、世界人的新时代少年。

□文/刘非凡 王静雨

以文化尊重为基 让京剧艺术浸润童心

中华优秀传统文化是立德树人的重要载体。白家庄小学秉持“培养具有北京情、中国心的世界人”理念，以文化尊重为根基，以跨学科项目式学习为路径，依托“京剧小达人”项目，让京剧艺术走进校园、课堂与学生心中，走出特色传统文化教育之路。

学校将文化尊重作为京剧教育的前提，坚持生态文化理念，尊重京剧流派、行当、脸谱、唱腔等独特价值，不割裂、不简化、不肤浅化解读，以完整、敬畏、严谨的态度引导学生认识京剧、热爱京剧，厚植文化自信与家国情怀。

在“京剧小达人”项目实施过程中，学校坚决摒弃碎片化知识灌输的传统模式，构建“认知—整合—延伸”三阶递进实施模式：认知阶段，系统学习京剧起源、行当、脸谱、乐器、剧目等基础知识；整合阶段，深度融合音乐、美术、语文、道德与法治等学科，多维度解读艺术魅力与文化内涵；延伸阶段，鼓励学生走进家庭、社区，主动传播京剧文化，实现从学习到传承的转变。

学校还积极营造京剧文化氛围：美术教室设有文化角与体验区，摆放脸谱、戏服、乐器等道具；创新课堂形式，音乐赏唱段、学唱腔，美术绘脸谱、做道具，变被动接受为主动探究；建立闯关积分、星级评定等趣味评价，激发学习动力；搭建社团、文化节、广播、电视台等展示平台，让学生大胆表现、收获自信。

同时，学校还积极邀请京剧名家与非遗传承人进校园，开展现场表演、互动教学，提升体验感染力；推动家校社协同，鼓励学生争当家庭“京剧小宣传员”，带动家长参与；整合校内外资源，优化课时安排，强化过程性评价，解决资源不足、评价单一等问题。

经过长期的实践与积累，学校京剧文化传承教育取得了显著的育人成效。学生系统掌握京剧核心知识，理解民族精神；实践创新、协作表达能力明显提升；从被动接受者转变为主动传承者，文化认同感与自豪感持续增强。白家庄小学将持续深化跨学科融合，优化课程与评价，让京剧艺术永续传承，培育有文化底蕴、民族情怀、国际视野的新时代青少年。

□文/马晨薇 姚屹松

尊重润童心 滋养生命成长

“尊重文化”，早已融入白家庄小学的校园血脉，也浸润着每一个新苗的成长。作为教师，白小的尊重箴言，既是我们教书育人的行动手册，更是我内心的精神之魂，它如春雨般浸润校园、滋养童心，也引领着我以尊重之心对待每一个独特的生命。

低年级学生靓靓（化名）因家庭变故，缺乏安全感，常以攻击行为作为自我保护方式，难以融入集体。家庭中“说教无效便用武力”的教育方式，加剧其情绪失控与人际疏离。我们坚持以尊重为前提，不贴标签、不简单惩戒，先读懂行为背后的心理需求，为精准干预奠定基础。

每一个孩子都是一个大写的人，我们始终坚信，每一个需要更多陪伴的孩子，都能在集体的温情中慢慢成长，这正是白小“尊重差异，让每一个生命绽放”的尊重理念的生动践行。于是，立足“以生为本”，打造包容友善的班级生态。设立班级艺术角，展示靓靓作品，让其获得价值认同；开展“我的闪光小伙伴”“不一样的我们”主题班会，引导学生发现优点、尊重差异；组织小组合作与课间游戏，帮助靓靓逐步打破隔阂、融入同伴。班级从“排斥观望”转向“包容接纳”，为特殊儿童提供安全成长土壤。

我们坚持共情式家校沟通，先理解家长教养困境，再科学引导。日常细致照料靓靓的生活细节，及时分享点滴进步；冲突发生时，不指责家长，而是剖析孩子缺乏安全感的核心原因，传授情绪管理与温和沟通策略。这种长期坚守打动了家长，父亲承诺不再打骂，主动学习陪伴，亲子关系明显改善，家校形成育人同心圆。

在班级温情与家校同心滋养下，靓靓实现蜕变：从暴躁冲动到情绪稳定、语言表达；从独来独往到主动交友、自信开朗，真正融入班集体。这一实践印证学校育人箴言：育人就是育己之心、育生之心、育家长之心、育同伴之心，让生命因尊重而精彩。

教育之道，在于以心育心、以尊重唤醒尊重。我们将持续以尊重文化为根基，用包容守护童心、用温暖托举成长，让尊重之花遍布校园，培育自信阳光、向善向上的时代新人。 □文/张麟 刘思涵