近日，一场以“桃醉平谷盈雅韵 书香墨色润校园”为主题的全学科阅读研讨推进活动，在北京市平谷区第六小学举办。活动紧扣“专家引航、以培赋能、以读促学、以行促知、以研促创”的科创阅读育人体系，通过游园活动体验、课堂教学展示、教师读书沙龙等形式，全面呈现了学校在推进全学科阅读工作方面的探索与实践。

在充满趣味的游园体验区，学校操场被打造成一个沉浸式、体验式、互动式的阅读乐园。十大游戏点位融合了文学、艺术、科学、体育、传统文化与乡土元素，引导学生从课堂走向自然、从书本走向实践。同学们以班级为单位，在“书林·猜影寻踪”展区探寻经典故事，在“活字·墨拓工坊”触摸汉字文脉，在“桃香·飞花接令”展区浸润平谷乡土文化。三年级（14）班学生杨紫彤在作品展示区分享了《阅读积累本》和《伴读手册》的使用成果，展示坚持的力量。

活动聚焦全学科阅读，推出了涵盖语文、数学、英语、科学、书法、体育等不同学科的六节精品展示课，如《简单的推理》《A long wait》《中国骄傲》等，旨在实现“以读促学、以学促创”，让阅读从“语文专属”走向全学科育人。平谷区教育研修中心副主任李新会表示：“读书当成为一切学科学习的根基，成为孩子认知世界、叩问未知的元能力。”

平谷六小校长、党总支副书记张凤香分享了学校的实践脉络：“过去，我们总觉得阅读是语文老师的事。后来我们越来越清晰地认识到阅读能力的重要性，我们要帮助孩子从‘学习阅读’走向‘用阅读学习’。”据悉，学校搭建了“三课联动”课程体系，依托固定阅读课时，以导读课、推进课、交流课三类基础课程带领学生深读读物；同时打造全学科拓展阅读课程，设计月度主题阅读活动，推动多学科融合实践；此外，还开设阅读探究课程，鼓励学生围绕兴趣开展跨学科主题探究，完成研究报告，实现从被动阅读到主动探究的转变。

在成果展示环节，《成语故事大舞台》节目以成语串联起观点比拼、情景剧演绎和集体朗诵。张凤香表示，学校正在构建一套“四级进阶、螺旋上升”的全学科阅读目标体系，让每个孩子都能用阅读探索科学奥秘、发现数学规律、感受艺术灵动、理解体育精神。与此同时，学校还建立了覆盖“汇读—会读—慧读”三个阶段的伴随式评价体系，通过阅读记录卡、分享会、读书报告、创意作品展示等多种形式，让学生的阅读成长清晰“看得见”。

（采写：孟莞；学校供图；编辑：张秋颖；复审：李继君；核发：冉阳）