5月15日，首师大金泽小学迎来建校六周年系列成果展示首场活动，同步承办朝阳区教科院小学教研部第40场“宜学课堂”展示活动。从建校之初的10余名教师、4个教学班，到如今73名在编教师、32个教学班的规模，首都师范大学金泽小学用六年时间，实现了稳起步、快发展、高质量、有特色的发展目标。此次成果展示活动通过课程展示、教师沙龙等方式集中呈现了这所新建校高质量发展的实践成果。

此次活动以“教师可持续成长的创新实践——贯通一体化推进学校可持续发展”为主题，由北京教育科学研究院终身学习与可持续发展教育研究所、北京市朝阳区教育科学研究院主办，朝阳区教委基教一科协办，首都师范大学初等教育学院提供学术支持。市区教育专家、集团校及手拉手学校代表、家长代表等300余人线下参会，超万人次通过直播云端共赴这场教育之约。

上午，18节精品展示课同步开讲，覆盖幼小衔接、国家课程校本化实施、小初衔接三大板块，涵盖语文、数学、英语、道德与法治、信息科技、班队会等全学科，将数智赋能、学科融合与学段贯通理念融入真实课堂场景。

徐也晶老师在《认识新校园，适应新生活》一课中，以游戏化任务引导学生熟悉校园规则，帮助一年级新生平稳度过入学适应期；韩婧老师的信息科技课《图像识别模型》，让学生亲手操作机器学习实验，把抽象的算法变成可触摸的实践；吴楠老师的小初衔接数学课《用函数眼光看正比例》，提前对接初中思维逻辑，帮助六年级学生平滑过渡学段门槛……18位小学教师、3位初中教师生动呈现了“以学为中心”的宜学课堂样态。

活动第二阶段，学校用一组数据和一群人的故事，交出了六年的发展答卷：建校之初仅10余名教师、4个教学班，如今已是一校两址、32个教学班、73名在编教师的满建制学校，连续多年获评朝阳区教育教学优秀、综合考核优良以上等级。

“队伍曾是金泽最大的难题，也是现在最大的亮点。”首师大金泽小学校长蒋学凤带领管理团队在主旨报告中直言，依托“三段一体贯通课程体系”，学校搭建起“学—研—训—用—改”的教师成长闭环：科研不再是一线老师的“额外负担”，而是成了破解教学问题的“源头活水”；数智工具让教研从“凭经验”变成“靠数据”，青年教师平均三年就能完成从新手到骨干的蜕变。

随后的教师沙龙里，6位不同教龄的老师讲起自己的“金泽故事”。进入金泽3年就拿下京教杯教学大赛一等奖的李梦妍说，学校给了年轻老师“敢试错、能托底”的底气。从教30余年的老教师谢艳嶺笑着说，“年过五十，距离退休已然不远，却从未停下成长的脚步。”“90后”教师马俪芳把“归属感”解读成“在学校需要的关键时刻，挺身而出说‘我来’”。老师们的分享，生动诠释了金泽教师“扎根教育、向阳生长、彼此托举、同心致远”的初心与担当。

活动现场，多方声音共同勾勒出这所新建校的“生长逻辑”。

作为合作办学支持方代表，首都师范大学初等教育学院副院长张志坤见证了学校从无到有的全过程：“课程越做越实，师生共同成长的生态越来越活，这就是合作办学该有的样子。”

“每年新增近20名教师、扩一个年级，体量跑得这么快，教学质量却始终稳得住，背后是全体干部教师的拼劲儿。”朝阳区教委基教一科张皓钰老师点赞学校“咬定质量不放松”的韧劲。

首师大初教院副教授欧璐莎是首都师范大学派驻金泽小学的首席专家，兼任学校科研副校长。她感慨道：“与金泽一起从过去走来，并一起走向未来。作为支撑者，我们定当尽心尽力，助力金泽、助力老师们，更好更快发展！”

六载栉风沐雨，正如校歌里唱的“一路汗水，一路欢颜，一起精彩绽放在金泽园”，首师大金泽小学这所年轻的学校正朝着“致美”的目标继续往前走——而支撑它走下去的核心密码，始终是那群扎根讲台、彼此托举的老师，和那份“让每个生命都精彩绽放”的教育初心。

（采写：焦轩，学校供图，编辑：姜思瑶；复审：郝彬；核发：冉阳）