5月26日，由首都师范大学多语种基础学段外语教育研究中心举办的首届大中小学外语教育一体化高质量发展研讨会顺利举行。研讨会聚焦贯通培养与协同育人，设置基础教育育人论坛和多语种教师对谈两个环节，来自首都高校、教研科研单位及基础教育学校的70余名专家、教师汇聚一堂，共商多语种人才培养贯通路径。会议由首都师范大学外国语学院党委委员、教学副院长，中心执行主任廖菡主持。

在基础教育育人论坛上，六位基础教育学校校长围绕多语种特色办学分享经验，呈现出各具特色的实践智慧，共同勾勒出首都基础教育多语种教学的蓬勃图景。

北京市古城中学校长林乐光回顾了学校自2012年开设北京市首个西班牙语高考实验班的历程，其“4+N”课程体系融合思政教育与使馆资源，为多语种人才贯通培养提供了鲜活样本。

北京外国语大学附属中学校长韩少国围绕学校致力于培育“一主多辅”型语言人才的育人目标，展示了学校基于八个语种的“基础类、拓展类、研究类”课程体系，阐述“立足语言、超越语言”的外语教育理念。

北京外国语大学附属外国语学校副校长、北京外国语大学外籍人员子女学校执行校长马晓燕围绕学校育人目标，系统阐释了“跨语种、跨文化、跨学科、跨学段”特色育人内涵与“SEE一体化”外语课程体系。

北京市第一零九中学校长裴保芹系统阐释了学校“课程贯通、教材校本、师资专业、活动丰富、技术赋能、国际融合”的育人模式，重点介绍了学校推动教学融合、深化国际交流、探索技术赋能的教学创新路径。

北京市西城外国语学校副校长殷洪涛系统解读了学校“5+2+1”多语种课程框架，通过纵向贯通课程结构、横向贯通课程内容、场景贯通课程形式三项举措，实现学生创新能力、跨文化素养、课程体验感的多维度提升。

首都师范大学附属中学校长助理张剑雄阐释了学校倡办负责任、有内涵、有温度的“达成教育”的办学理念，并通过毕业生毕业前后对于多语学习的感受对比，展现了多语教育对培养学生世界观和可持续发展本领的积极作用。

在多语种教师对谈环节，来自北外附中、北外附校、十一学校、一零九中学、西城外国语学校、古城中学的王丹、何佳、蒋煜恒、王旭阳、付丽丽、孔思甜、张旖旎，分享了以兴趣为锚点、以生活为场景的教学设计策略，通过趣味游戏、情景任务与跨学科融合，激发学生内驱力，提升课堂参与度与通识素养。面对AI浪潮，她们认为应坚守本心，陪伴学生发现自我、拥抱世界。这场对谈，既为基础教育多语种教学注入了深刻启迪，也为中心建设带来了最真实的一线声音。

（来源：外国语学院；作者：果昊；值班编辑：高塽、石源露；责任编辑：陈巍文）