导语

近日，北京市人民政府发布《关于表彰京师奖获奖个人和成果的决定》（京政发〔2026〕5号），北京师范大学第二附属中学未来科学城学校教学成果《初高中戏剧课程一体化的“一核·两翼·三阶·四维”构建路径与十年探索》，荣获一等奖。

自2014年建校起，学校将戏剧教育全面融入育人体系，历经十余年探索，构建起初高中贯通的戏剧特色课程体系，形成以“一核·两翼·三阶·四维”为路径的实践机制，为戏剧教育系统化实施提供了可复制的校本方案。

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成果概要

基于国家对戏剧课程的高度重视及其综合育人优势，学校确立了“学段贯通、学科融合、素养赋能”的变革理念，构建了以“一核·两翼·三阶·四维”为路径的初高中一体化戏剧课程实践机制。“一核”即该体系以“立德树人”根本任务融入戏剧课程及活动为统领核心；“两翼”即双翼支撑的并行路径，以基础素养翼夯实全体学生戏剧通识能力，以复合发展翼满足个性化深度发展需求；“三阶”即依托“认知→实践→创造”三阶能力进阶模型，实现艺术素养梯度跃进；“四维”即学科融合维、师资协同维、教学范式创生维、评价体系支持维，以创新四维赋能保障课程实施效能。最终构建起全员覆盖、全过程贯通、全方位整合的一体化戏剧课程体系。

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探索足迹

第一阶段：

价值认识与目标探索期

在北京市统筹部署下启动高中“艺术素养提升项目（戏剧）”，面向全体高中学生实施戏剧课程，系统论证课程体系建设可行性，初步构建跨学科课程框架。

第二阶段：

体系建设与课程开发期

将戏剧课程正式纳入课表，构建“基础素养+复合发展”双翼路径与“认知→实践→创造”三阶能力模型，开发纵横结合的课程集群，依托市级规划课题完成系列指导用书的系统开发与多轮修订。

第三阶段：

价值认识与目标探索期

推动初高中一体化建设，延用两翼与三阶模型实现纵向贯通，系统梳理学段目标与内容梯度，强化戏剧与多学科深度融合，构建涵盖学科融合、师资协同、教学范式、评价体系四个维度的课程实施保障体系。

第四阶段：

实践检验与应用辐射期

依托五年追踪数据持续优化课程体系，运用多元评价手段保障课程有效性。成果连续三届在全国中小学戏剧教育研讨会主会场分享，获国际IDEC大会教学成果奖，承担国家级示范教学，辐射云南、江苏等多省份，形成区域联动发展。

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实践成效

十年探索成效显著。学生艺术素养全面提升，学习热情愈发高涨，家长普遍给予高度认可。多名学生凭借高水平艺术团的优异表现进入“双一流”高校，还有两名零基础学生成功考入中央戏剧学院。教师专业能力实现系统成长，相关课题获北京市教育科学规划办优秀结题，教学案例入选国家级典型案例，并荣获教育部美育改革创新优秀案例一等奖、国际IDEC大会金面具奖等。学校也收获了丰硕的综合荣誉，被评为北京市模范集体、北京市美育特色校，并拥有北京市普通高中特色课程。原创心理剧与戏剧作品多次摘得北京市金奖及特等奖。成果已辐射至多个省份和地区。

结语

十年探索，从一门课程到一个体系，从一所学校到辐射全国。北师大二附中未来科学城学校以戏剧为载体，探索了一条初高中一体化育人的可行路径。面向未来，学校将持续聚焦师资可持续发展、隐性素养科学评价、经验推广本土化创新三个方向，推动戏剧教育迈向更高质量的发展阶段。

来源：区教委基教科

审校：姚佳琪、纪茹馨、杨蕊、徐昊、 李仲