“手搓”校园旁的古建筑，家庭变脸演出脸谱里的数学，听“蛟龙”号总指挥讲深海工程故事……近日，北京市中小学“数学节”推进会（顺义场）在顺义区仁和中学举办。活动通过创意数学市集、趣味数学创意展演、科学家进校园等丰富形式，聚焦数学核心素养落地与数工跨学科融合实践，探索区域拔尖创新人才培养新路径。

主会场前，创意数学市集成为师生驻足的焦点。市集上，顺义区52所中小学校展示“生活中的数学”“数学建模作品”等项目作品，向大家介绍各校特色数学体验活动。学生们用数学的眼光看世界，通过建模解决生活中的实际问题，在现场讲解、组织互动体验过程中锻炼创新思维、动手能力和团队协作精神。

“只用石头和砖头，不用钢筋水泥，无梁阁为什么屹立600多年不倒？”李哥庄学校六年级一班学生陈梦霄向记者介绍，无梁阁离学校很近，是一栋有着拱券穹顶结构的建筑。在“手搓”无梁阁复原模型时，陈梦霄和小组同学王思宇还在学校老师的帮助下，与无梁阁工作人员取得联系

，收集了建筑数据。“探究中，我们进行了搭拱券大赛、承重实验，并用建筑数据进行比例尺建模，最终亲手复刻出了无梁阁。”

在趣味数学创意展演中，学生们将“手搓”小火箭冲向天空，点燃现场氛围；变脸家庭将传统文化与数学相结合，用别开生面的表演揭示脸谱里的数学奥秘。

分享环节，牛栏山一中学生吴雨灵作为节营联动学生代表，讲述了参与数学节、科学节和“海洋科技”市级冬令营的成长故事。后沙峪中心小学金煜喆、顺义五中曾祥茵、牛栏山一中宋礼尧等三位学生也分别围绕机场安检排队优化、弯道跑物理原理、元圣宫彩画保护等相关主题，分享了开展数学建模与探究的学习过程。学生们的学习成果兼具思维深度与实践价值，充分展现了顺义学子善思考、敢探究、能创造的综合素养及区域“课堂学习—实践探究—创新创造”的育人实效。

活动还特别设置数工设问环节，邀请科学家和科研工作者走进校园，与学生展开一场场“科学对话”。“蛟龙”号研发总体组组长、“蛟龙”号海试总指挥刘峰教授以深海探索为切入点，围绕潜水器无动力下潜上浮等核心工程难题，拆解背后的数学逻辑与工程原理，引导师生体悟数理赋能高端工程的核心价值，并寄语广大青少年永葆科学好奇、深耕探索精神；中国科学院研究员刘曰武通过圆周率数形证明，带领师生感受数学思维的魅力；中国科普研究所研究员李秀菊则以“火星生存”为情境设置跨学科命题，拓宽教师跨学科育人视野，启发学生系统科学思维。

顺义区委教育工委书记、区教委主任孟朝晖表示，在市级“两节两营”部署下，顺义区紧扣“数绘顺义·智创未来”主题，全域联动、校校参与，以数学节为载体推动数学融入生活、艺术与前沿科技，实现了教学理念与思维方式的深层变革。她指出，顺义区将依托集团化办学优势，稳步构建小初高一体化创新人才培育体系，并借助区域航空航天、智能制造等产业资源，持续深耕常态化、长效化创新育人生态。

会上，顺义区级翱翔培养基地正式授牌，进一步健全“高中牵头、小初协同、学段贯通”的长链条人才培育机制，为顺义区拔尖创新人才早期培育体系建设注入全新动能。

“‘数工设问’探索了‘真实社会大命题，教育场景小应答’的衔接新模式。”北京教育科学研究院正高级、特级教师，北京青少年创新学院主任张毅，肯定了顺义区推进市级育人工程、深化“节营联动”、构建小初高一体化链条等举措。她表示，顺义学生“手搓”古建筑模型、与西藏拉北实学校“同上一节课”，并将西藏算筹非遗文化融入数学课题，正是区域推动“课堂解题”到“解决真实问题”，实现跨学科、跨学段、跨区域、跨资源的立体跨界育人实践。

据悉，本次数学节共有69所顺义区中小学参与，共收到师生作品1127件。活动还设置分会场，涵盖“科学家讲座”“翱翔科学论坛”“建模展示与答辩”“教师经验分享”“数创课堂”等五大项十三个区域。全区中小学优秀作品的师生代表、优秀组织单位在活动中受到表彰。

（采写：智雨荷；顺义区教委供图；编辑：苏珊；复审：常悦；核发：冉阳）