6月12日，北京小学广内分校举行了第二届心理健康月闭幕式活动。本届心理健康月以“融五育之美 育健康心灵”为主题，在近一个月的时间里，学校通过组织学生参与制作“赏识树”、聆听与家长沟通小故事、绘制曼陀罗画作、参加团队体育游戏等方式，将心理健康教育与五育融合，让学生在活动和体验中学会亲子沟通、学会赏识他人、学会如何与同伴交往。

德育副校长苏甦负责心理健康月的统筹协调和具体实施。她告诉记者，以前在查阅解忧信箱信件的过程中，他们发现，人际交往是最困扰学生的心理问题，所以第二届心理健康月主要围绕同伴交往话题展开。学校以德智体美劳五个方面为载体，五育并举，对心理健康月进行系统设计。后来，学校观察发现，心理健康月期间，学生投递到解忧信箱中关于交往困惑的纸条明显减少了。

“学校在心理监护体系方面非常有特色，构建了‘阳光心理七个一’，即一课（‘阳光心理’团体辅导课）、一室（心理辅导室）、一团（阳光心理社团）、一箱（解忧信箱）、一声（校广播站开设‘心语心声’）、一刊（‘阳光心理’校刊）、一栏（公众号专设‘阳光心理’栏目）。”苏甦说道。

“我们将五育与心理健康教育相结合，五育的每一项都围绕‘友谊’这个主题，落实到学生喜闻乐见的活动中。”北京小学广内分校心理教师周越颖表示，具体说来，德育上有“夸夸我的朋友”“赏识树”、观看防欺凌视频等活动；智育上有分层划消游戏等活动；体育上分年级开展踏石过河、手脚爬行、合作滚动等活动；美育和劳育则分别开展绘制曼陀罗画作和折“心”寄语。

在当天的闭幕式活动中，记者看到，一棵棵“赏识树”上贴满了写有赞美同学话语的便签纸：“王语诺是一位很友善的人，就算我冒犯了她，她也能包容我。”“杨莯梓乐于助人，她总会在我遇到困难时，第一个出现。”“孟皓恩性格活泼开朗，有一次考试没有考好，但他还是笑呵呵的。”……同学们在一字一句的赞美中读懂了欣赏的可贵。而在操场上，四（6）班正在开展“踏石过河”团队游戏。各组同学分工协作，传递、拼接体操垫，搭建出供队伍前行的“通道”。体育教师在一旁全程观察、适时指导，引导同学们在游戏中体会团队协作的重要性。

五年级学生曾芊诺以前认为交朋友是一件有点困难的事情，因为她不知道如何解决朋友之间的小矛盾。在“赏识树”活动中，她和同学们在纸上写下了对同学的赞赏之词。“这个活动启发我，在朋友之间闹矛盾时，我可以把自己内心深处想说的话，通过写信告诉朋友，这样矛盾也就解决了。”曾芊诺说道。

“好的心理教育，或者说有效的心理教育，一定不是在心理辅导室里，而是在课堂上、操场上、活动中，在孩子们的实际交往之中。”北京小学广内分校党支部书记兼校长宋征表示，本次心理健康月，学校以心为桥、以五育为径，把品格滋养、思维启迪、体魄锻炼、美育浸润、劳动体悟融进每一场活动之中。学校通过沉浸式、趣味化的丰富活动，让学生去感受彼此的关系，一是培养了学生个人内心的坚韧品质，二是增强了同伴之间的社交能力。

（采写：邓丽；学校供图；编辑：凌月云；复审：李继君；核发：冉阳）