9月21日，首都卓越教师书院“第一班主任”主题活动在北京市第二中学举行。活动以基地校课堂教学展示、学员成长分享、“第一班主任”聘任等环节，集中呈现书院成立两个月来的阶段性培养成效，进一步推动多主体协同育人走深走实。北京市委教育工委副书记、市教委主任李奕，首都师范大学党委书记曹文军、市教委副主任魏旭斌等出席活动。首都师范大学党委常委、副校长蔡春主持活动。

首都卓越教师书院是北京市深化教师教育综合改革的创新平台，由市教委直接领导、重点推动，委托首都师范大学建设，联合北京大学、清华大学等在京“双一流”高校和东城、西城、海淀、朝阳、通州五区20余所顶尖中学共同打造。今年7月10日书院成立大会以来，首批学员正式进入培养序列，按照“一体化统筹、多场域协同、三阶段贯通”框架有序推进培养工作。北京二中作为书院首批基地校之一，承担轮转式专题研修与浸润式驻校实习培养任务，是书院探索“书院集中培养＋基地校沉浸培养”模式的重要试点。

活动在基地校课堂教学展示中拉开帷幕。书院学员、北京大学中文系硕士研究生杨洁瑜以鲁迅《拿来主义》为题进行高中语文微课程展示，这是首批学员进入培养序列以来首次在基地校真实课堂公开亮相。书院实践导师围绕教学设计、课堂语言、文本解读与新技术运用等方面进行点评指导。

随后举行“第一班主任”聘任仪式。曹文军为李奕颁发书院“第一班主任”聘书，学员代表呈递班级花名册，李奕现场点名与全体学员正式见面。由市教委主要负责同志担任“第一班主任”，是北京市高位推动卓越教师培养、深化教师队伍建设供给侧结构性改革的一项制度安排，旨在汇聚教育行政部门、高校和基础教育一线多方力量，为书院建设和学员成长提供有力保障。

在学员成长分享环节，来自清华大学、中国人民大学、北京理工大学、北京航空航天大学的七位学员代表先后发言，结合各自专业背景讲述从教选择、分享进入书院以来的学习收获与成长思考，围绕“我为什么成为教师”“我想成为怎样的教师”“我将如何走好教师成长之路”与“第一班主任”深入交流。

李奕在“第一堂课”中围绕新质新域下的教师培养与学员成长作讲话。他指出，面对教育环境、技术条件和人才培养方式的新变化，要重新思考未来教师应具备的“新生产力”，教师培养要突破单一学科和线性指导边界，通过跨学科交流、循环式评课和实践反思实现能力迁移；面对人工智能等新技术，既要善于“拿来”，更要保持独立思考。他强调，卓越教师培养要植根教育实践、贴近学生、贴近首都教育实际，与书院成立之初确立的“坚持需求导向、坚持系统重构、坚持数智赋能”方向一脉相承，根据真实教育需求不断创造新的实践场域和培养方式。他勉励学员超越学科教师边界，在不同学段、岗位和教育场景中积累经验、发现问题，把个人成长与首都教育发展、教育强国建设结合起来，努力成长为面向未来的卓越教师。

市教委有关处室、五区教委及人事部门相关负责同志，首都师范大学相关职能部门负责人、书院导师组代表及首批学员参加活动。

未来，首都卓越教师书院将持续深化“书院集中培养＋基地校沉浸培养”模式，引导学员在课堂教学、班级管理、教研活动等真实场景中提升教育教学能力，努力培养一批扎根首都、面向未来的卓越教师，为北京教师教育综合改革和教育高质量发展贡献力量。

（来源：教育学院与未来教师学院；作者：高洁、丁洁琼；值班编辑：费烁雯、石源露；责任编辑：陈巍文）