10月17日，第二十七届北京市师生数字素养提升实践活动（人工智能实践活动）在西城区青少年科学技术馆举办。来自全市各区中小学的200余支队伍、400余名选手在8个平行赛道开展创意分享和实践探究，展示人工智能技术在学习与生活场景中的应用。

本次活动面向北京市小学、初中、高中（含中职）在校学生，分学段设置创意类、竞技类、现场命题类三大类别项目。其中，智能创意类作品依托国产开源硬件，融合视觉识别、语音交互、机器学习等技术，由学生自主完成实物搭建与程序开发；竞技类涵盖智能人形机器人挑战、智能配送挑战、智能机器人救援挑战等6个项目；现场命题类项目要求学生抽取题目，围绕现实场景设计智能体、小程序或小工具。

在智能机器人救援挑战项目赛场上，参赛学生操作笔记本电脑，紧盯机器车的每一步动作。机器车在场内平稳移动，自主识别溺水、交通事故、人员受伤、森林火灾等模拟场景，并找到对应的救援物品。“从技术能力、工程实践能力、沟通协作能力到随机应变能力，这是对综合能力的一个评价。”智能机器人救援挑战项目裁判组组长谢鹏介绍，该项目不仅考查学生的编程和人工智能应用能力，还涉及机器人结构搭建、任务策略制定和团队协作等多个方面。

北京市育英学校的学生王艾米尔参与了智能机器人救援挑战项目。因为对机器人感兴趣，他在信息技术老师的带领下加入了学校机器人社团，并由此获得了此次参赛机会。备赛过程中，他和队友反复测试物品点位、修改程序，经过几十次尝试，终于让程序顺利运行并识别出物品。“我们非常开心！比赛不仅是一次展示，也是把兴趣转化为实践成果的过程。”

现场展示项目的题目设计不仅立足实际应用场景，还贴近日常生活。该项目裁判组组长杨善进介绍，一名学生结合当天的降雨情况制作了“天气小助手”，可以提供天气状况、穿衣建议以及前往指定地点的交通方式等信息。杨善进认为，学生不仅要学会使用人工智能，还要思考如何把技术融入具体场景，真正解决生活中的问题。

从模拟救援到生活助手，学生的创意指向不同，却都与真实需求紧密相连。北京市数字教育中心数字教育研究推广部主任季茂生表示，本次活动最大的亮点是依托人工智能设置全新赛道，项目设定均来源于学生实际的学习和生活，希望能够借助比赛促进学生解决真实问题，让学生在实践中完成知识的创生与构建，培养高阶思维。

2025年，全市中小学校开始普及开展人工智能通识教育。检验课程实施效果、进一步促进学生能力发展，成为赛事设计的重要出发点。与课堂学习相比，比赛对学生提出了更高要求，鼓励他们在面对问题时主动分析、尝试和创新。

季茂生表示，未来将根据人工智能发展趋势和学校实际需求，不断调整赛项设置，扩大项目规模，持续完善实践平台，让赛事更加契合教育教学的发展规律。

本次活动由北京市数字教育中心（北京电化教育馆）主办，北京教育融媒体中心中小学信息技术教育杂志社承办，北京市西城区青少年科学技术馆协办。

（文字：朱珺琪；主办方供图，初审：娄雪，审核：李继君，终审：冉阳）