人大附中/供图

10月19日，北京市“做中学”领航行动海淀区工作部署会暨2026年人大附中及联合学校总校科学与工程实践研讨会在人大附中举行。院士、专家、校长与学生相聚一堂。会上，中国工程院院士付梦印受聘为中国人民大学附属中学科学教育首席科学家，寄语学子“让兴趣成长为爱好，让爱好成就事业”；22节覆盖小学到高中的示范课同步开讲，水火箭腾空、智能硬件互动，学生实践展演精彩纷呈。如何把丰厚的科教资源，转化为孩子们真实可及的探究机会？海淀正以一张清晰的“施工图”，给出自己的回答。

让真实探究落进每一间教室

一张“施工图”，正把“做中学”从文件落进课堂。会上，区教师进修学校校长姚守梅就《北京市“做中学”领航行动海淀区工作方案》作了解读与部署：各校要画出各自的“施工图”，明确谁负责、做什么、做到什么程度；同时明确推进路径，围绕生命健康、生态环境、地球奥秘、航空航天、新兴产业、人工智能等六大主题组团，依托“区域—集团—学校”三级教研联动，把真实探究搬进常态课堂。

会议同时划出五条“硬杠杠”：站位要高，把领航行动当作当前和今后一个时期科学教育的重头戏，让海淀丰厚的科教资源真正变成孩子们摸得着、用得上的探究机会；统筹要全，把科学教育、科技教育、实验教学、跨学科学习和校外实践拧成一股绳；共研要深，把学科教师、教研员和有条件参与的科学家、工程师聚到一起，共同研究问题、明确分工并进课堂验证；资源要用活，响应教育部“每周半天实践”要求，让校内学习与社会实践衔接起来；压实责任，完善保障机制，让好方案真正落地。

海淀雄厚的科教家底，给了这场“做中学”十足的底气。辖区拥有37所驻区高校、646名两院院士、2个国家实验室、92个全国重点实验室。如何把这些优质的科教资源转化为孩子们触手可及的探究机会，正是区域要回答的课题。海淀的方向已然清晰：推动科学教育从“点上探索”走向“面上常态”、从“局部经验”走向“全域实践”，最终凝练出有辨识度、可复制、可推广的“海淀路径”。

“做中学”写进学校发展基因

在人大附中，“做中学”不是一句口号，而是一部跨越三十余年的“成长史”。1989年成立科技办公室，1994年在高中开设“科学实践课”，2013年中国首次“太空授课”地面课堂设在校内，2018年成立全国基础教育阶段首个人工智能实验班，再到2026年发布人工智能行动计划。人大附中校长宓奇把这串时间坐标概括为一句话：“做中学”已经写进了学校发展的基因。如今的“少年精工”课程群，核心圈层依托国家必修课程夯实科学原理与基础技能，关键圈层打破学科壁垒开展跨学科项目式学习，辐射圈层围绕智能感知、具身智能、航空航天等八大领域引入真实工程项目——学生自主完成项目设计、样机制作和成果转化。三十余年来，一批批学生在国际国内科技赛事中崭露头角、屡获佳绩。

这份“基因”的辐射半径，早已越过一所学校的围墙。人大附中联合学校总校在北京市的所有成员校均已开设相关课程，每年培养学生超过万人，苏州、深圳、海口、三亚等外省市成员校同步推进，依托国家基础教育资源共建共享联盟，优质资源惠及全国数十万师生。

把前沿科研变成育人资源

这场会议的重头戏之一，是科学教育首席科学家、科学副校长的聘任。中国工程院院士付梦印接过聘书，出任人大附中科学教育首席科学家；北京航空航天大学刘虎教授、白琳教授受聘为科学副校长。

“我由衷地希望，若干年后能够在世界科技之巅看到你们的名字。”付梦印院士现场为同学们送上热情洋溢的寄语。他说，跟科学打了大半辈子交道，最想对同学们说的第一句话就是：让兴趣成长为爱好，让爱好成就事业。他希望大家记住“兴趣、创新、敬畏”三个关键词——伟大的科学发现从来不是凭灵感一蹴而就，而是兴趣与坚持共同浇灌出的花朵；未来的竞争，本质上是一场关于创造力、判断力与决策力的竞争；他更希望同学们心怀家国天下、心存敬畏前行。

开幕式后，展示课及研讨指导、学生科学实践展演、科普专家讲座三大板块同步展开。来自全区多所学校的22节示范课覆盖地理、化学、信息科技、跨学科研学等多个领域。校园里最热闹的当属水火箭发射区。人大附中三亚学校的姬弘燊谈起这次发射仍难掩激动：“从绘制图纸到打气发射，我们不断遇到困难，又不断想办法解决，书本上的知识一下子‘活’了。”葛蕃宁同学对此也深有体会：“水火箭几乎不可能一次成功，主动寻找对策，才是在动手制作中学习的真义。”

会议落下帷幕，“做中学”的探索还在进行。一张张“施工图”、一堂堂示范课、一次次发射与迭代，正把海淀的科学教育资源变为学生触手可及的日常，也把“做中学”的种子，播进每一间教室、每一双正在长大的手里。（记者 高玉超）